Pikler-Dreieck, Balanciersteine und Co.: Was davon braucht mein Kind wirklich?

Pikler-Dreieck, Stapelsteine, Montessori-Spielzeug: Zwischen Instagram-Posts und immer neuen Werbeanzeigen entsteht schnell der Eindruck, unser Kind brauche genau diese Produkte, um Motorik, Selbstständigkeit oder Kreativität optimal zu entwickeln. Doch wie viel steckt hinter diesen Versprechen und fehlt unserem Kind wirklich etwas, wenn wir diese Spielzeugtrends nicht mitmachen?

Das Wichtigste in Kürze

Entwicklung kann man begleiten, aber nicht kaufen

„Fördert den Gleichgewichtssinn!“

„Schult die Feinmotorik!“

„Regt die Kreativität an!“

Solche Aussagen klingen überzeugend, schließlich wollen wir unserem Kind gute Voraussetzungen für seine Entwicklung bieten. Und die genannten Fähigkeiten sind tatsächlich wichtig. Nur: Dafür braucht es kein bestimmtes Spielzeug.

Kinder entwickeln sich in ihrem eigenen Tempo. Mit immer neuen Anregungen oder besonders durchdachtem Spielzeug lässt sich dieser Prozess nicht beschleunigen. Das Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit bringt es auf den Punkt: Kinder suchen sich viele Erfahrungen, die sie für den nächsten Entwicklungsschritt brauchen, selbst. Oft reichen wenige passende Anregungen, die sie immer wieder auf ihre eigene Art erkunden.

Im Alltag sieht das unspektakulär aus. Ein Baby greift zum zwanzigsten Mal nach demselben Gegenstand. Ein Kleinkind leert schon wieder dieselbe Schublade. Oder es läuft die vier Stufen auf dem Marktplatz immer wieder hoch und runter, während die Eltern überlegen, sich noch einen Kaffee to go zu holen – das hier dauert offensichtlich.

Was Kinder wirklich brauchen

Kinder brauchen vor allem:

• verlässliche Menschen, die zugewandt sind
• Zeit zum freien Spielen 
• Platz zum Krabbeln, Laufen, Klettern, Toben
• Dinge, die man anfassen, bewegen, auseinandernehmen darf
• ein Mitmachen im Alltag der Familie
• Ruhe, Wiederholung, genug Schlaf
• andere Kinder und Erwachsene um sich herum

Im freien Spiel folgt ein Kind einfach dem, was es gerade interessiert. Und dabei passiert erstaunlich viel gleichzeitig: Es bewegt sich, beobachtet, probiert aus, scheitert vielleicht, versucht es anders und verarbeitet nebenbei, was es erlebt hat.

Was können die Trendspielzeuge tatsächlich?

Das Pikler-Dreieck

Auf einem Pikler-Dreieck kann sich ein Kind hochziehen, klettern und den Weg wieder nach unten finden. Dabei übt es Gleichgewicht, Koordination und Kraft – auch wenn das Kind selbst davon natürlich nichts weiß, es will einfach nur nach oben. Praktisch ist das Dreieck vor allem dann, wenn es tatsächlich regelmäßig genutzt wird und nicht nach zwei Wochen als Wäscheständer endet. Ob das der Fall ist, weiß man leider oft erst, wenn das gute Stück schon im Wohnzimmer steht.

Aber: Die Pikler-Pädagogik ist deutlich mehr als ein Klettergerüst aus Holz. Es geht um freie Bewegung, um selbstständiges Spiel, um eine zurückhaltende Begleitung und um das bestärkende Gefühl, etwas ganz allein geschafft zu haben.

Ein Kind ohne Klettergerät muss trotzdem nichts verpassen. Es braucht vor allem Orte und Gelegenheiten, seinen Körper auszuprobieren. Die finden sich zum Glück fast überall: auf dem Boden, auf dem Spielplatz, im Garten oder auf dem Weg zum Supermarkt. Das Pikler-Dreieck ist nur eine Möglichkeit von vielen.

Balancier- und Stapelsteine

Stapel- und Balancierelemente wie Flusssteine oder Balken lassen sich immer wieder neu ins Spiel einbauen. Kinder steigen darüber, springen von einem Element zum nächsten oder bauen daraus eigene Parcours. Dabei üben sie Gleichgewicht und Koordination und lernen, Abstände und Höhen besser einzuschätzen. Genau diese Vielseitigkeit dürfte ein Grund sein, warum die Elemente derzeit so beliebt sind.

Für solche Bewegungserfahrungen braucht es aber nicht unbedingt ein gekauftes Produkt. Stapeln lässt sich so gut wie alles aus dem Haushalt: Schüsseln, leere Kartons, Kissen, Tücher oder Fundstücke aus dem Wald. Zum Balancieren eignen sich auch der Bordstein auf dem Nachhauseweg, eine mit Kreide gemalte Linie auf dem Hof, der unebene Waldboden oder der umgestürzte Baumstamm im Park.

Montessori-Spielzeug

Den Begriff „Montessori“ findet man heute auf erstaunlich vielen Spielsachen. Das Design ähnelt sich meist: schlicht, aus Holz, häufig in gedeckten Tönen oder den typischen Regenbogenfarben.

Nur: Hinter der Pädagogik steckt viel mehr als die typische Optik. Kinder sollen möglichst viel selbst erreichen, auswählen und ausprobieren können. Die Umgebung wird so gestaltet, dass sie dabei nicht ständig auf Hilfe angewiesen sind. Erwachsene zeigen, wie etwas funktioniert, und halten sich danach zurück.

Dafür braucht es kein perfekt eingerichtetes Montessori-Regal. Vieles lässt sich ganz nebenbei im Alltag umsetzen: beim Tischdecken, Wasser eingießen, Socken sortieren oder Anziehen. 

Natürlich kann ein gut ausgewähltes „Montessori“-Spielzeug genau zum aktuellen Interesse deines Kindes passen. Entscheidend ist aber weniger, was im Kinderzimmer steht, sondern wie viele Dinge dein Kind im Alltag schon selbst tun darf.

Also: Die Idee hinter dem Produkt zählt!

Kinder brauchen nicht für jedes Interesse ein eigenes Spielzeug. Vieles, was sie gerade ausprobieren möchten, findet sich ohnehin im Alltag: Schüsseln zum Ineinanderstellen, ein Wäschekorb fürs Rollenspiel, ein Handfeger zum Mithelfen oder Sofakissen für den nächsten Parcours. Oder eben die kleine Treppe auf dem Marktplatz.

Beim Klettern, Schieben, Tragen, Sortieren und Umräumen sammeln Kinder wichtige Erfahrungen. Aber sie tun das alles aus reiner Neugier und nicht, weil es heute auf dem Förderprogramm steht. Gelernt wird ganz nebenbei.

Natürlich spricht trotzdem nichts gegen schönes und durchdachtes Spielzeug. Entscheidend ist aber nicht, ob es gerade im Internet gehypt wird oder besonders pädagogisch aussieht, sondern ob dein Kind wirklich etwas damit anfangen kann.

Wann lohnt sich der Kauf?

Vor einer größeren Anschaffung könnt ihr euch diese Fragen stellen:

• Interessiert sich mein Kind bereits für diese Tätigkeit?
• Passt das Produkt zu seinem Entwicklungsstand?
• Haben wir einen sicheren Platz dafür?
• Wird es voraussichtlich regelmäßig genutzt?
• Lässt es sich auf verschiedene Weise verwenden?
• Können wir es gebraucht kaufen oder ausleihen?
• Passt der Preis in unser Budget?

Manche dieser Fragen lassen sich ehrlicherweise erst beantworten, wenn das Spielzeug schon zu Hause steht. Wie so oft im Leben erweist sich auch bei Spielzeugen nicht jeder Kauf im Nachhinein als Volltreffer. Dann hilft nur eins: sich nichts vormachen und für einen guten Preis weiterverkaufen.

Wenn dein Kind besondere Bedürfnisse hat

Bei Entwicklungsverzögerungen, Behinderungen oder besonderen motorischen und sensorischen Bedürfnissen können gezielt ausgewählte Spielmaterialien oder Hilfsmittel sinnvoll sein. Entscheidend ist aber auch hier nicht, was gerade im Trend liegt, sondern was zu deinem Kind passt. Beratung zu sinnvollen Anschaffungen bekommst du zum Beispiel in der Kinderarztpraxis, bei der Frühförderung oder in der Physio- oder Ergotherapie.

Fazit: Dein Kind verpasst nichts

Die beruhigende Antwort auf die anfängliche Frage lautet also: Nein, dein Kind braucht keines dieser und anderer Trendspielzeuge für eine gesunde Entwicklung. Diese Dinge können vielseitig sein und lange Freude machen, aber sie sind eine Möglichkeit unter vielen, nicht die Voraussetzung.

Wichtiger ist, was dein Kind im Alltag tun darf: sich bewegen, ausprobieren, wiederholen, mithelfen, eigene Ideen entwickeln. Dafür braucht es meistens erstaunlich wenig, auch wenn Instagram und Co. uns das gern anders verkaufen.

Wenn ein bestimmtes Spielzeug bei euch wirklich gern benutzt wird: super, dann hat sich der Kauf gelohnt. Und wenn ihr auf den nächsten Trend verzichtet? Dann fehlt eurem Kind trotzdem nichts.

🎧 Podcast: Was ist eigentlich Montessori?

Montessori, Waldorf, Reggio und Co.: Bei so vielen pädagogischen Ansätzen fällt es leicht, den Überblick zu verlieren. Montessori-Expertin Kirby Bayraktar erklärt, was hinter „Hilf mir, es selbst zu tun“ steckt und wie sich die Grundidee zu Hause umsetzen lässt.

Quellen